Долго думая над школой, я пришел к выводу, что материал школы необходимо как-то структурировать и классифицировать для большего удобства пользования и облегченного пользования. В этих размышлениях я пришел к следующей предварительной классификации статей и уроков:

ТЕОРИЯ – чистая теория образования музыки. Подвешенные рассуждения о взаимосвязях между звуками.

ТЕОРИЯ В ПРАКТИКЕ – теория, положенная на особенности инструмента.

ПРАКТИКА (техника) – технические особенности игры на инструменте (гитаре)

УПРАЖНЕНИЯ – специальные упражнения для развития технических навыков игры на инструменте.

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ (МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ) – практические советы и размышления на тему о том, как и в какой последовательности стоит обучаться, изучать материал для получения наибольшей пользы от занятий. Понимание самого процесса. Уточнения и объяснения к материалам школы.

НОТНАЯ ГРАМОТА – особенности письменной (графической) записи инструментальной музыки.

ХИТРОСТИ  И СОВЕТЫ – статьи, посвященные таким темам, как, например, выбор медиатора, струн или хитрости исполнения, обучения или же выполнения упражнений и тому подобное.

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ – таблицы, списки, сборники аккордов, методические справочники и т.д.

ДЕМО-ЗАПИСИ – записи произведений и упражнений, сделанные в учебных и ознакомительных целях.

Эллиот Крэйг.